Resumo
O objetivo do estudo é identificar a prevalência e os fatores
sociodemográficos, laborais e acadêmicos associados a Síndrome de Burnout em
ultimoanistas de Ciências Contábeis. Burnout é o resultado do stress crônico e
constitui-se em alterações nas dimensões (a) Exaustão Emocional, (b) Descrença
e (c) Eficácia Profissional. É uma pesquisa empírico-analítica junto a uma
amostra não probabilística de 419 alunos do período noturno de sete IES
privadas da cidade de São Paulo. Como instrumentos de pesquisa foram usados o
MBI-SS e um questionário para as variáveis sociodemográficas, laborais e
acadêmicas. Nas três dimensões foram constatadas diferenças significativas
entre os alunos, agrupados em cinco categorias de trabalho. A aferição em três
dimensões indicou 46,3% dos alunos com alteração na Exaustão Emocional, 11,2%
na Descrença e 31,3% na Eficácia Profissional. Foram encontrados três grupos de
alunos com alterações, relativas às dimensões as quais estão expostos. Estão
descritos os resultados obtidos em dois grupos, expostos a duas ou mais
dimensões causadoras de Burnout. O grupo 2 revelou alterações na Exaustão
Emocional e em alguma outra dimensão, o grupo 3 nas três dimensões. Os alunos
de uma IES revelaram nos três grupos maiores chances de exposição a Burnout. O
mesmo ocorreu para os sujeitos do grupo 3 de outras IES. Parte dos sujeitos
manifestou a sensação de que não estarem capacitados aumenta as chances de
exposição a Burnout.
Introdução
Resumo
O objetivo do estudo é identificar a prevalência e os fatores
sociodemográficos, laborais e acadêmicos associados a Síndrome de Burnout em
ultimoanistas de Ciências Contábeis. Burnout é o resultado do stress crônico e
constitui-se em alterações nas dimensões (a) Exaustão Emocional, (b) Descrença
e (c) Eficácia Profissional. É uma pesquisa empírico-analítica junto a uma
amostra não probabilística de 419 alunos do período noturno de sete IES
privadas da cidade de São Paulo. Como instrumentos de pesquisa foram usados o
MBI-SS e um questionário para as variáveis sociodemográficas, laborais e
acadêmicas. Nas três dimensões foram constatadas diferenças significativas
entre os alunos, agrupados em cinco categorias de trabalho. A aferição em três
dimensões indicou 46,3% dos alunos com alteração na Exaustão Emocional, 11,2%
na Descrença e 31,3% na Eficácia Profissional. Foram encontrados três grupos de
alunos com alterações, relativas às dimensões as quais estão expostos. Estão
descritos os resultados obtidos em dois grupos, expostos a duas ou mais
dimensões causadoras de Burnout. O grupo 2 revelou alterações na Exaustão
Emocional e em alguma outra dimensão, o grupo 3 nas três dimensões. Os alunos
de uma IES revelaram nos três grupos maiores chances de exposição a Burnout. O
mesmo ocorreu para os sujeitos do grupo 3 de outras IES. Parte dos sujeitos
manifestou a sensação de que não estarem capacitados aumenta as chances de
exposição a Burnout.
Introdução
O ingresso na graduação e no mundo do trabalho são marcos do
início na profissão. Os estudantes criam expectativas profissionais, que podem
vir acompanhadas de traumas e desilusão, caso não alcancem o sucesso. A
inserção profissional para muitos alunos de Ciências Contábeis que atuam de dia
e estudam à noite se dá pelo estágio ou emprego formal. Essa dupla jornada pode
levar o trabalho a concorrer com a vida acadêmica. A depender de suas escolhas
profissionais, o futuro contador encontra um campo de trabalho competitivo e
globalizado, no qual lhe é exigido conhecimento técnico, domínio de idiomas,
tecnologia da informação e sistemas, legislação e habilidade para atuar em
equipes, bem como a aprovação no Exame de Suficiência para obter o Registro
Profissional.
Entretanto, apenas a graduação não garante o êxito profissional. É
preciso buscar a inserção na carreira e a educação continuada, requerida de
outros contadores além dos auditores independentes, pois as empresas são
exigentes com seus empregados. O futuro contador, cujos papéis acadêmico e
profissional às vezes conflitam, pode manifestar sintomas de stress mental,
levando à Síndrome de Burnout. Caso isso ocorra, pode haver a reprovação em
disciplinas, a troca ou a desistência do curso.
Burnout é uma síndrome de exaustão emocional, despersonalização e
baixa realização profissional, que pode acometer os que prestam ajuda
humanitária a pessoas. Sua ocorrência para alunos em atividades
pré-profissionais é estudada no Brasil e no exterior (Back, Moser & Amorim,
2009; Borges & Carlotto, 2004; Caballero, Abello & Palacios, 2007;
Carlotto, Câmara, Otto & Kauffmann, 2009; Carlotto, Nakamura & Câmara,
2006; Martinez & Pinto, 2005; Maroco & Tecedeiro, 2009; Shulke,
Tarouco, Koetz, Ivana & Carlotto, 2011; Tarnowski & Carlotto, 2007;
Vasconcelos, Castro, Moura Neto, Rocha, Barros & Abdon, 2012). Há estudos
nas áreas de saúde, do direito e com discentes de outras áreas.
Até o término desta pesquisa, não foram obtidos outros estudos com
alunos de Ciências Contábeis no Brasil. No exterior, Law (2010) analisou alunos
em cursos da área de Negócios que cursavam a disciplina contabilidade. Há
estudos internacionais com contadores (Swenney & Summers, 2002; Kalbers
& Fogarty, 2005; Larson, 2001), apontando que Burnout pode iniciar na fase
estudantil em sua condição de pré-profissional.
As pesquisas em vários cursos buscaram conhecer o risco de
adoecimento, para que pudessem propiciar intervenções e solucionar dificuldades
futuras. A dupla jornada predominante (Nossa, 1999; Camargo & Silva, 2006;
Peleias, Petrucci, Garcia & Silva, 2008), e a lacuna de estudos em alunos
do período noturno de Ciências Contábeis na cidade de São Paulo motivaram a
realização desta pesquisa, para responder à seguinte pergunta: Em que medida os
ultimoanistas do período noturno de Ciências Contábeis em IES da cidade de São
Paulo estão expostos à Síndrome de Burnout?
O objetivo geral é identificar a prevalência e os fatores
sociodemográficos, laborais e acadêmicos associados à Síndrome de Burnout em
ultimoanistas de Ciências Contábeis da Cidade de São Paulo. Outro objetivo é
verificar se há diferenças significativas entre os expostos a Burnout que
trabalham em firmas de auditoria externa, de contabilidade, na área contábil
das empresas, estagiários e os que não trabalhavam.
A hipótese é de que há diferenças significativas entre os grupos
da amostra expostos a Burnout, em função de suas categorias de trabalho e das
IES em que estudam.
Busca-se analisar os fatores associados a Burnout e fornecer
subsídios para que os professores, Instituições de Ensino Superior (IES),
recrutadores e gestores da área contábil melhorem o planejamento das atividades
para esses alunos, afetando de forma positiva sua atuação na carreira contábil.
Elaborador por: Erotides Rocha Guimarães, Ivam Ricardo Peleias, Betty Lilian Chan, Mary Sandra Carlotto.
LEIA NA INTEGRA: http://www.repec.org.br/index.php/repec/article/view/1468
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